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化学老师不敢让你做?虚拟仿真实验可以!
http://900748.cn 2020年07月06日 10:11 教育装备网
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  实验教学是化学教学中的重要环节,化学实验是培养学生的实践能力和创新能力的重要方式,有效激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲。但是因为一些实验具有一定的危险性或者较麻烦,教师可能不会让学生们自己去操作,借助虚拟仿真实验,可以有效的解决一些传统实验教学中的问题,学生更易获得要习得的知识,提高学习效率。

  化学中的实验有危险操作实验、器材/药品损耗试验、周期长的实验、微观实验等类型,贯穿整个化学教学过程,理论脱离了实际会导致浅显的知识变得深奥,因此实验在教学中占有重要地位。

  危险操作实验

  《粉尘爆炸实验》

秒懂配资   干燥的粉尘遇明火会燃烧,在有限的空间内剧烈燃烧会发生爆炸。气密性不好、氧气耗尽等都会影响实验成功与否,同时该实验操作起来危险性较高,实验操作要保障学生的安全问题。

秒懂配资   《硫分别在空气和氧气里燃烧》

  硫燃烧生成有刺激性气味的有毒气体二氧化硫,易被湿润的粘膜表面吸收生成亚硫酸、硫酸,对眼及呼吸道粘膜有强烈的刺激作用,大量吸入可引起肺水肿、喉水肿、声带痉挛而致窒息,对师生身体健康有严重影响。

  《浓硫酸的腐蚀性与稀释》

  稀释浓硫酸时应将将浓硫酸沿着烧杯内壁慢慢注入水中,并不断搅拌,假如学生将水倒入浓硫酸中可能会导致液体飞溅灼伤皮肤。

秒懂配资   器材/药品损耗实验

秒懂配资   《加热高锰酸钾制取氧气》

秒懂配资   该实验中需要注意的事项比较多,如试管口是否向下倾斜、试管口是否塞入棉花球、是否预热试管、是否先移除导管再移除酒精灯等等,其中假如学生没有先移除导管再移除酒精灯,会导致水槽中的水倒吸损坏实验仪器。

  《一氧化碳还原氧化铁》

秒懂配资   在实验时,如果没有先通入一氧化碳气体排尽玻璃管的空气,加热时玻璃管内的一氧化碳与空气的混合气体发生爆炸,损坏实验仪器,还可能因仪器炸裂而导致学生受伤。

  周期长的实验

  《铁钉锈蚀条件的探究》

秒懂配资   实验大概需要一周的观察时间,无法在课堂上直观展示变化过程,不方便学生观察实验现象,使实验教学环节不连贯,不利于课堂教学。

  微观实验

秒懂配资   《分子运动现象的实验》

秒懂配资   该实验中,使用浓氨水量比较大,且氨分子的扩散过程不明显,不便于学生观察。开放环境下,氨气逸散到教室内,也会影响师生健康。

秒懂配资   《二氧化碳的性质》

  将装满二氧化碳气体的集气瓶沿着杯壁慢慢地倒入,观察蜡烛是如何熄灭的,因二氧化碳无色无味,学生只能看到蜡烛的熄灭猜测原理;同时二氧化碳与水的反应,学生也不能直接的观察出现象。

  虚拟仿真实验

秒懂配资   虚拟仿真实验可以有效的解决以上实验问题。虚拟的实验器材可以避免真实实验操作所带来的各种危险,提供一个安全的实践空间,加深学生对实验安全规范的认识,降低实验事故发生概率。

  常规实验中不可避免地消耗药品或者实验仪器,同时实验产生的气体等危害物质污染环境,虚拟仿真不仅节约了实验药品而且环保,绿色零污染,有利于树立学生的绿色环保理念。

  化学实验中一些耗时较长、不宜观察的实验,在课堂上是很难呈现的,运用虚拟仿真技术可以动态化的展示分子结构,宏观与微观现象有效结合,将概念性的知识形象化展示。

秒懂配资   虚拟仿真技术可以有效突破各种限制,为教学提供便利,节约真实实验的简单操作时间,提高实验教学效率。在虚拟仿真实验中,学生可以自由的操作与设计实验,有效培养学生的操作、分析、设计能力和创新意识,更容易获得相关的知识内容。化学老师不敢让做的实验,虚拟仿真实验统统可以实现。

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责任编辑:董晓娟
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